- 作者：童振龍 任玲玲 文 楊茗超 圖
- 時間：2023-11-06
- 來源：土木工程學(xué)院
為深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)師資隊伍培訓(xùn)，提升教師工程實踐能力，助力“雙師型”教師成長和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)新時代高校教師專業(yè)發(fā)展體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》要求，11月3日至4日，土木工程學(xué)院在駐馬店平輿壩道工程醫(yī)院組織開展“產(chǎn)科教融合”實踐教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)。學(xué)院院長程遠(yuǎn)兵、副院長任玲玲、雷東升及教師代表參加培訓(xùn)。
開班儀式
壩道工程醫(yī)院院長助理馮磊致歡迎辭
11月4日上午，開班儀式在壩道工程醫(yī)院（平輿）多功能會議室舉行，壩道工程醫(yī)院院長助理馮磊致歡迎辭。他指出，壩道工程醫(yī)院是“產(chǎn)科教融合”的創(chuàng)新平臺，匯聚了一流專家、特色技術(shù)和信息資源，創(chuàng)建了“體檢-診斷-修復(fù)-搶險”綜合服務(wù)體系，構(gòu)建了跨地區(qū)、跨行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)化的開放共享綜合服務(wù)平臺，旨在聚焦基礎(chǔ)設(shè)施、“疑難急險”病害診斷與修復(fù)治理。
土木工程學(xué)院院長程遠(yuǎn)兵致辭
開班儀式上，程遠(yuǎn)兵指出，學(xué)院緊密對接行業(yè)企業(yè)需求，深化教育教學(xué)改革，積極探索產(chǎn)教融合新思路、新模式，不斷提升高質(zhì)量應(yīng)用型人才的能力和水平。通過本次培訓(xùn)，學(xué)院落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，增進(jìn)教師對前沿技術(shù)的了解，不斷提升教師實踐能力。
中國工程院院士、壩道工程醫(yī)院院長王復(fù)明作專題報告
中國工程院院士、壩道工程醫(yī)院院長王復(fù)明線上作題為《“產(chǎn)科教融合”開放共享平臺建設(shè)的探索與實踐》的報告，他從新時期“大土木”工程面臨的挑戰(zhàn)、“大土木”人才培養(yǎng)存在的主要問題、“產(chǎn)科教融合”共享平臺的探索與實踐等方面進(jìn)行闡述，指出壩道工程醫(yī)院聚焦人才培養(yǎng)和工程實踐，搭建“水土交融、場網(wǎng)共享”實踐育人平臺，發(fā)展遠(yuǎn)程試驗觀摩、虛擬現(xiàn)實沉浸式體驗、工程案例教學(xué)等實踐教學(xué)方法，匯聚盤活各類實踐育人資源，努力破解人才培養(yǎng)與工程實踐相脫節(jié)的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)和難點(diǎn)，打造國內(nèi)外獨(dú)具特色的工程教育范式。
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?參觀壩道工程醫(yī)院足尺試驗場
報告結(jié)束，參訓(xùn)教師參觀了壩道工程醫(yī)院室內(nèi)展廳，體驗了高鐵模擬駕駛實訓(xùn)，并在專業(yè)技術(shù)人員帶領(lǐng)下走進(jìn)檢測試驗中心、供水管網(wǎng)試驗區(qū)、頂管井試驗區(qū)、盾構(gòu)機(jī)試驗區(qū)、地下生態(tài)糧倉、地下食品油庫、地下綜合管廊等足尺試驗場，深度體驗了壩道工程醫(yī)院綜合試驗基地的建設(shè)對大土木類專業(yè)發(fā)展的支撐作用。
鄭州大學(xué)鐘燕輝教授作專題報告
參訓(xùn)教師進(jìn)行路基與道面足尺試驗場現(xiàn)場實踐
11月4日下午，鄭州大學(xué)鐘燕輝教授作題為《道路無損檢測與非開挖修復(fù)技術(shù)》的報告。他從研發(fā)背景、道路無損檢測技術(shù)、道路非開挖快速維修高聚物注漿技術(shù)、高聚物注漿技術(shù)的發(fā)展等方面介紹了路基路面材料反演理論體系，針對目前高速公路依賴人工或破壞性方法檢測和維修問題，開發(fā)了路基路面快速維修高聚物注漿整套技術(shù)及裝備，建立了適用于道路維修的高聚物材料配比和以無損檢測技術(shù)為基礎(chǔ)的施工工藝。報告結(jié)束后，鐘燕輝教授帶領(lǐng)參訓(xùn)教師進(jìn)行了相關(guān)路基與道面足尺試驗場現(xiàn)場實踐。
合影留念
????本次專題培訓(xùn)形式多樣，重點(diǎn)突出，有很強(qiáng)的針對性和實用性，為參訓(xùn)教師帶來了一場有深度、有廣度、有高度、有力度的學(xué)習(xí)體驗。通過此次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師進(jìn)一步加深了對工程實踐教學(xué)及產(chǎn)科教融合的理解，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動產(chǎn)教融合的新思路，轉(zhuǎn)化為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的新方法、新舉措，在助力人才培養(yǎng)、支撐科技創(chuàng)新等方面發(fā)揮了重要作用。