- 作者：李曉培 文 智能工程學院 圖
- 時間：2024-11-29
- 來源：黨委宣傳部
鄭州財經學院智能工程學院立足新時代，緊扣新工科建設要求，圍繞人才培養(yǎng)維度、產業(yè)發(fā)展維度、區(qū)域經濟維度，構建特色鮮明的科教融合、賽教融合、產教融合“三融合”育人模式，以提升學生科研創(chuàng)新和工程實踐能力為目標，致力于培養(yǎng)新工科應用型創(chuàng)新人才，為河南區(qū)域經濟發(fā)展提供強勁的人才和智力支持。
科技融合?夯實科創(chuàng)培養(yǎng)基石
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智能工程實驗實訓中心
布局“智能+”專業(yè)集群。智能工程學院立足科研創(chuàng)新與工程實踐能力雙提升的人才培養(yǎng)目標，緊密結合科技與產業(yè)發(fā)展及區(qū)域經濟建設，以智能制造技術為發(fā)展主線，積極調整和優(yōu)化專業(yè)設置，開設車輛工程、汽車服務工程、智能制造工程和智能工程與創(chuàng)意設計等4個本科專業(yè)，將智能制造技術有機融入專業(yè)教學，形成智能制造、智能控制高新技術專業(yè)群。
獲批河南省線上一流本科課程
獲批河南省專創(chuàng)融合特色示范課程立項
配合專業(yè)教學，建成集機械、電氣、汽車專業(yè)的智能工程實驗實訓中心。加快創(chuàng)新教育課程改革，專業(yè)課程《機械制造技術》獲批河南省線上一流本科課程，《機械設計基礎》獲批第二批河南省專創(chuàng)融合特色示范課程。以科技力量促進學生有效學習、深度學習，不斷提升學校人才培養(yǎng)與地方產業(yè)發(fā)展人才需求匹配度。
“科創(chuàng)小講壇”成員走進小學
舉辦科技嘉年華
搭建多元化科創(chuàng)平臺。學院以“雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合、課程培養(yǎng)與課外培養(yǎng)相融合、科研協同與科技應用相融合”為發(fā)展理念，培育河南省智能冷鏈物流裝備制造工程技術研究中心、鄭州市智能裝配制造與物流優(yōu)化重點實驗室2大省市級校企協同共建科研創(chuàng)新平臺，為教師開展高水平應用研究、推進科技成果孵化助力。
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科技成果展部分作品
師生參觀科技成果展
組建3D打印創(chuàng)新工作室、財智創(chuàng)意工作室、“匯?智”科創(chuàng)空間、智創(chuàng)圖強工作室等4個學生創(chuàng)新團隊，通過日常開展科普小講壇、科技嘉年華、科技制作教學等訓練活動，激發(fā)學生學習興趣與潛能，培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)新合作能力。建立1項技術成果轉化機制，推動教師與學生的專利成果有效轉化至對口企業(yè)，服務于社會。近三年，已有師生同創(chuàng)授權專利107項順利投入企業(yè)實際生產，在提升企業(yè)生產效力方面發(fā)揮了重要作用。
學院專利墻
賽教融合?用好科技“練兵”舞臺
智能工程學院重視競賽參與，創(chuàng)建“以賽促教、以賽促學、以賽促研”賽教學研四位一體的賽教融合新路徑，讓競賽成為教師課堂教學與學生專業(yè)學習的有益補充和拓展。
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實訓課上課現場
將競賽內容融入課程設計。充分發(fā)揮競賽作用，將專業(yè)類競賽中的“機器人、機械設計創(chuàng)新、電子設計、新能源汽車技術”等競賽內容分類融入《計算機輔助設計》《機械制圖》《智能網聯汽車技術》《電動汽車結構與原理》等課程教學中，開展項目式、案例式教學，豐富實踐教學體系，推動課堂教學目標與教學任務高效完成。
學院學生參加中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
學院舉辦工業(yè)機器人技術應用技能競賽
學院舉辦先進成圖技術與數字化建模大賽
用好競賽練兵平臺。立足學院專業(yè)特點，每年舉辦校內機械制圖大賽、汽車創(chuàng)新創(chuàng)意設計大賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，檢驗學生專業(yè)學習成效。鼓勵學生參加大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽、地方高校職業(yè)技能競賽、省市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、全國大學生人工智能算法設計與應用大賽等，近三年，先后獲得河南省挑戰(zhàn)杯競賽二三等獎11項，國家及省市級競賽獎項23項，申報立項省市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目34項，發(fā)表科技論文37余篇，促使越來越多智工學子在各級各類競賽中綻放光彩。連續(xù)舉辦三屆“能想敢闖轉創(chuàng)用”大學生科技成果展，集中展示學生科創(chuàng)成果及科技展品，濃郁科技創(chuàng)新學術氛圍的同時，激發(fā)學生自主學習的積極性。
學生獲得全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創(chuàng)新大賽二等獎
學生在河南省“挑戰(zhàn)杯”中獲獎
學生在中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲二等獎
產教融合?深化協同育人格局
集聚校企資源，深化校企合作，促進企業(yè)與學院優(yōu)勢互補、資源共享、人才共育、合作共贏，實現教育鏈、產業(yè)鏈、人才鏈的有效鏈接。
走進企業(yè)開展人才培養(yǎng)方案調研
與企業(yè)合編教程
科學制定人才培養(yǎng)方案。完善企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案論證會制度，校企共同明確人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，科學制定課程體系。與企業(yè)合作共建車輛工程專業(yè)和汽車服務工程專業(yè)，在課程設置中植入智能網聯汽車調試技術、企業(yè)真實任務的畢業(yè)設計課題等企業(yè)課程，與宇通公司等企業(yè)合編《汽車構造》等2本實訓教程。
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企業(yè)導師為學生講授實操課程
建立雙師聯動教學模式。一方面定期委派校內教師參加工業(yè)機器人技術、智能網聯汽車技術等行業(yè)技術培訓，到企業(yè)掛職鍛煉，進一步提升教師的“雙師”素質和教育教學技能。另一方面聘請具有豐富實踐經驗的企業(yè)工程技術人員擔任雙創(chuàng)導師，參與課程與教材建設、教學設計、實習實踐等教學工作。邀請企業(yè)主管、工匠進校進課堂，以專業(yè)授課或專題報告形式引領學生了解行業(yè)發(fā)展前景，接軌前沿技術，提升教育教學質量。
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學生在東風日產工廠店實習
學生在東風日產汽車智能裝備專精特新產業(yè)學院實習
聯合開展實習實訓。與企業(yè)共同制訂實踐教學計劃，與比亞迪公司合作共建校內新能源汽車實訓基地，與鄭州宇通客車股份有限公司、東風二汽集團有限公司、河南中鑫之寶汽車服務有限公司、河南軒明實業(yè)有限公司等19家企業(yè)簽約校企共建實習實訓基地，滿足學生校外生產實訓的需求。圍繞人才培養(yǎng)維度、產業(yè)發(fā)展維度、區(qū)域經濟維度，構建的科教融合、賽教融合、產教融合“三融合”育人模式，有力推動了智能工程學院教育教學改革，師資隊伍的整體素質和教學水平大幅度提高，教學質量穩(wěn)步提升。