- 作者：黨委宣傳部 文圖
- 時(shí)間：2024-08-02
- 來(lái)源：黨委宣傳部
為提升全校教師教學(xué)能力專業(yè)化水平，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)良好、專業(yè)扎實(shí)的核心教師隊(duì)伍，全面實(shí)施學(xué)校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，7月6日至8月2日，我校組織教師分四期在河南省稅務(wù)干部學(xué)校（開(kāi)封校區(qū)）開(kāi)展2024年專任教師教學(xué)能力提升輪訓(xùn)。
此次輪訓(xùn)涵蓋新質(zhì)生產(chǎn)力、師德師風(fēng)、課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等七大模塊。邀請(qǐng)到來(lái)自首都師范大學(xué)、河北省委黨校、北京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等高校的16位專家學(xué)者到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
1
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
培訓(xùn)模塊一：新質(zhì)生產(chǎn)力
河北省委黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部趙文丁教授作專題講座
河北省委黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部趙文丁教授作《加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，扎實(shí)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展》專題講座。趙文丁教授圍繞正確認(rèn)識(shí)和把握新質(zhì)生產(chǎn)力、新質(zhì)生產(chǎn)力的提出及戰(zhàn)略意義、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的著力點(diǎn)等三個(gè)方面對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行深刻解讀。講座內(nèi)容理論與實(shí)踐并重，他用透徹的學(xué)理分析解讀了新質(zhì)生產(chǎn)力提出的理論與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合歷史上產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命的經(jīng)驗(yàn)，介紹加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的著力點(diǎn)。
培訓(xùn)模塊二：師德師風(fēng)
河南省教育人才學(xué)會(huì)專家楊飛云副教授作專題講座
河南省教育人才學(xué)會(huì)專家楊飛云副教授以《新時(shí)代教師職業(yè)道德熱點(diǎn)問(wèn)題解讀》為題作講座。他以傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代師德的融合、師德熱點(diǎn)問(wèn)題解析、教師師德素養(yǎng)提升三個(gè)方面為切入點(diǎn)，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，借鑒生動(dòng)案例從教育、道德、教師三個(gè)維度解讀師德師風(fēng)，深入淺出地闡釋了新時(shí)代高校教師應(yīng)遵守的職業(yè)行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。
河南大學(xué)黨委教師工作部副部長(zhǎng)趙炎作專題講座
河南大學(xué)黨委教師工作部副部長(zhǎng)趙炎以《樹(shù)良好師德師風(fēng)，做師生滿意的好老師》為題作講座。她從師德師風(fēng)建設(shè)的重要性著手，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，輔以豐富的實(shí)踐案例，分析了當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。她強(qiáng)調(diào)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)的重要指示精神，落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，深刻理解師德師風(fēng)問(wèn)題“零容忍”“一票否決”的嚴(yán)肅性，在深學(xué)篤行中堅(jiān)定理想信念，提高理論素養(yǎng)。
北京航空航天大學(xué)博士生導(dǎo)師姚小玲教授作專題講座
北京航空航天大學(xué)博士生導(dǎo)師姚小玲教授以《師德師風(fēng)建設(shè)—以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)》為題作講座。姚小玲教授以“好老師的三種境界”為切入點(diǎn)，從“弘揚(yáng)教育家精神、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”“弘揚(yáng)教育家精神，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)”以及“培育教育家精神的路徑與對(duì)策”三個(gè)方面做了精彩的報(bào)告，解讀了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的系列重要講話精神。同時(shí)姚老師指出教師應(yīng)具備師德、語(yǔ)言和共情三大素養(yǎng)，鼓勵(lì)各位參訓(xùn)教師堅(jiān)守德行，做到知行合一，深入淺出地闡述了對(duì)教育家精神重大意義和豐富內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)理解。講座內(nèi)容豐富、思想深刻、觸動(dòng)內(nèi)心，既有理論高度，又飽含現(xiàn)實(shí)意義。
首都師范大學(xué)蘇寄宛教授作專題講座
首都師范大學(xué)蘇寄宛教授以《堅(jiān)持師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn)，做心懷“國(guó)之大者”人民教師》為題作專題講座。她從以更高的政治站位弘揚(yáng)高尚師德、以更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)守住師德底線、以更深的文化涵養(yǎng)厚植師德情懷等三方面進(jìn)行講授。講座內(nèi)容豐富，深入淺出。蘇寄宛教授教育引導(dǎo)廣大教師要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力支撐。報(bào)告為參訓(xùn)教師規(guī)范教育行為、提升專業(yè)素養(yǎng)、堅(jiān)持師德高線引領(lǐng)和底線約束、做新時(shí)代的“四有”好老師營(yíng)造了良好氛圍。
培訓(xùn)模塊三：課程建設(shè)
浙江理工大學(xué)信息技術(shù)中心副主任王森作專題講座
浙江理工大學(xué)信息技術(shù)中心副主任王森以《基于OBE理念的課程教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新》為題，對(duì)OBE理念的核心內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析。王森教授積極與臺(tái)下的教師交流互動(dòng)，他提出“教育是培養(yǎng)人，而不是選拔人”的理念，分享了在課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的具體策略，并針對(duì)當(dāng)前課程建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題作出闡述，強(qiáng)調(diào)OBE理念應(yīng)以學(xué)生為中心，注重產(chǎn)出導(dǎo)向并持續(xù)改進(jìn)，在課程設(shè)計(jì)時(shí)需明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
河南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心副主任郝兆杰作專題講座
河南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心副主任郝兆杰作《數(shù)字時(shí)代一流課程建設(shè)的實(shí)踐與思考》專題講座。他以我國(guó)數(shù)字化課程發(fā)展歷程為切入點(diǎn)，分析近年來(lái)國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)趨勢(shì)，并結(jié)合自身課程建設(shè)和申報(bào)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就一流課程建設(shè)政策、五類一流課程申報(bào)與填寫(xiě)等進(jìn)行詳細(xì)解讀，并從“早、真、恒、研、精、洽”等六個(gè)方面總結(jié)和分享一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
鄭州大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng) 教學(xué)運(yùn)行中心主任潘志峰作專題講座
鄭州大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)、教學(xué)運(yùn)行中心主任潘志峰以《“智慧教學(xué)”背景下一流課程的建設(shè)與實(shí)踐》作講座。潘教授以“智慧教學(xué)”背景下一流課程的建設(shè)與實(shí)踐為題，從一流課程建設(shè)的意義、“課程”的理解與內(nèi)涵、智慧教學(xué)的內(nèi)涵與實(shí)踐、一流課程的建設(shè)等四個(gè)方面做了精彩報(bào)告，在報(bào)告的最后，潘教授指出，“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！?/span>
西安歐亞學(xué)院教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)師李篤峰老師作專題講座
西安歐亞學(xué)院教學(xué)發(fā)展中心培訓(xùn)師李篤峰老師以《OBE理念下的應(yīng)用型課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施》為題作講座，講座采用幽默風(fēng)趣的講述方式，用趣味視頻進(jìn)行引入，說(shuō)明了OBE的由來(lái)、解釋了OBE教育理念的內(nèi)容、幫助學(xué)員厘清了OBE理念下應(yīng)用型課程建設(shè)的方法與流程、列舉了OBE理念下以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟。李篤峰重點(diǎn)闡釋了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)改進(jìn)五個(gè)方面內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了在講解與訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)老師們解構(gòu)重構(gòu)能力與OBE教育教學(xué)思維。
培訓(xùn)模塊四：課堂教學(xué)
河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)司莉教授作專題講座
河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)司莉教授以《對(duì)分課堂教學(xué)——高校教師發(fā)展困境突圍的科學(xué)之道》為題作講座。司莉教授采用“以對(duì)分講解對(duì)分”的授課形式，以對(duì)分課堂“精講留白、獨(dú)學(xué)內(nèi)化、小組討論、對(duì)話交流”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)講授。她從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面解讀對(duì)分課堂的理念、特點(diǎn)和實(shí)施策略，分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的對(duì)分課堂實(shí)錄和對(duì)分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)老師們的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行細(xì)致講解。
培訓(xùn)模塊五：教學(xué)設(shè)計(jì)
教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心專家?guī)臁拔⒏窠虒W(xué)”專家張勝全教授作專題講座
教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心專家?guī)臁拔⒏窠虒W(xué)”專家張勝全教授以《BOPPPS有效教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊》為題作講座。張勝全教授引入BOPPPS模型精心設(shè)計(jì)工作坊學(xué)習(xí)流程，詳細(xì)介紹BOPPPS有效教學(xué)模式六個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方法，他強(qiáng)調(diào)BOPPPS有效教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)需相互協(xié)作配合，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視知識(shí)的自我構(gòu)建，最終達(dá)成有效學(xué)習(xí)。
武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)師覃晶晶副教授作專題講座
武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)師覃晶晶副教授以《BOPPPS有效教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊》為題作講座。覃教授引入BOPPPS模型精心設(shè)計(jì)工作坊學(xué)習(xí)流程，詳細(xì)介紹BOPPPS有效教學(xué)模式六個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方法，她強(qiáng)調(diào)BOPPPS有效教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)需相互協(xié)作配合，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，重視知識(shí)的自我構(gòu)建，最終達(dá)成有效學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)模塊六：信息技術(shù)
北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院高琪教授作專題講座
北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院高琪教授作《場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)的數(shù)字化教學(xué)與AI賦能》講座。高琪教授結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，展示數(shù)字化教學(xué)和智慧課堂的建設(shè)與應(yīng)用，與在場(chǎng)教師探討技術(shù)驅(qū)動(dòng)和場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)在數(shù)字化教學(xué)和智慧課堂應(yīng)用中的選擇，及數(shù)字化技術(shù)幫助學(xué)生取得更好學(xué)習(xí)成果的方式方法。他以“同伴教學(xué)法（Peer Instruction）”的實(shí)施為例分享數(shù)字化在促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步中的有利作用。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)張興文教授作專題講座
哈爾濱工業(yè)大學(xué)張興文教授以《“AI＋TPACK”助力教育數(shù)智化的探索與實(shí)踐》為題作講座。他從數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)空間、數(shù)字技術(shù)助力課程建設(shè)、數(shù)字化與教學(xué)方法改革、數(shù)智融合提升教學(xué)成效等四個(gè)方面詳細(xì)闡述了人工智能技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)的深刻變革，并對(duì)如何運(yùn)用知識(shí)圖譜等數(shù)字化技術(shù)助力教師精準(zhǔn)教、學(xué)生高階學(xué)，構(gòu)建數(shù)字教學(xué)新生態(tài)做了詳細(xì)的指導(dǎo)，全面提升學(xué)員們的數(shù)字化素養(yǎng)和AI助學(xué)技能。
陜西師范大學(xué)何聚厚教授作專題講座
陜西師范大學(xué)何聚厚教授以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展與AI賦能教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐》為題作講座。從數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景切入主題，深入分析了從傳統(tǒng)教學(xué)向AI賦能教學(xué)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，介紹了利用數(shù)字化平臺(tái)與智能技術(shù)功能，構(gòu)建服務(wù)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的數(shù)字課程。何教授結(jié)合自己獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)，從教育教學(xué)改革新方向出發(fā)，對(duì)數(shù)字教學(xué)轉(zhuǎn)型與教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展和基于教學(xué)模式重構(gòu)創(chuàng)新的智慧教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)行了兼具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深度剖析與教育理論基礎(chǔ)的思考分享。
培訓(xùn)模塊七：學(xué)業(yè)指導(dǎo)
浙江大學(xué)工程師學(xué)院李丹青教授作專題講座
浙江大學(xué)工程師學(xué)院李丹青教授作《教師如何有效開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)》專題講座。李丹青教授在講座中著重強(qiáng)調(diào)了高校開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的重要性，他認(rèn)為高校開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)是高校教師工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，成長(zhǎng)成才的有效途徑。開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)難題，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，切實(shí)提升學(xué)習(xí)效果。
1
2
3
學(xué)員聽(tīng)課互動(dòng)
通過(guò)四期內(nèi)容豐富、精彩紛呈的輪訓(xùn)，有效提升了我校教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，提高其適應(yīng)教育改革的能力和整體效能。參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示，認(rèn)知得到新突破，格局得到新提升，使其對(duì)提升教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)與思考注入了新理念、新思路和新方法，同時(shí)將把培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)技能和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，助力學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。